Špeciálne triedy sa venujú žiakom s poruchami učenia
Špecifické vývinové poruchy učenia
Špecifické vývinové poruchy učenia sú vývinovou poruchou. To znamená, že sa prejavujú narušením určitých schopností a zručností. Predstavujú diagnostickú kategóriu slúžiacu k súhrnnému označeniu takých vývinových problémov, ktoré vznikajú ako dôsledok čiastkových dysfunkcií potrebných pre osvojenie rôznych školských zručností. Oslabenia sa týkajú predovšetkým kognitívnych, motorických, pamäťových a rečových funkcií. Špecifické poruchy učenia nie sú spôsobené postihnutím zraku, sluchu, motoriky, mentálnej retardácie či inou psychickou poruchou alebo nepriamym vplyvom prostredia, i keď ich vonkajší vplyv môže byť veľmi podobný (dieťa nečíta, nepíše a pod.). Členia sa podľa toho, ktorú oblasť postihujú. (Matějček)
Dyslexia
Najznámejšia porucha z celej skupiny porúch je porucha čítania. Špecifická vývinová dyslexia je porucha prejavujúca sa neschopnosťou naučiť sa čítať napriek tomu, že sa dieťaťu poskytuje bežné výukové vedenie, má primeranú inteligenciu a sociokultúrne príležitosti. (Matějček)
Čo patrí medzi typické dyslektické prejavy?
- ťažkosti s rozlišovaním tvarov písmen,
- znížená schopnosť spájať písanú a zvukovú podobu hlásky,
- ťažkosti v rozlišovaní tvarovo podobných písmen,
- nerozlišovanie zvukovo podobných hlások,
- nedodržiavanie správneho poradia písmen v slabikách, slovách, tzv. inverzie,
- pridávanie písmen, slabík do slov,
- vynechávanie písmen, slabík v slovách,
- domýšľanie si koncov slov,
- nedodržiavanie dĺžok samohlások,
- neschopnosť čítať s intonáciou,
- nesprávne čítanie predložkových väzieb,
- čítanie bez porozumenia,
- dvojité čítanie – dieťa prečíta najprv slovo, či slabiku potichu pre seba, a až potom nahlas
Dysgrafia
Dysgrafia je porucha postihujúca grafickú stránku písomného prejavu. Príčinou je deficit vývoja grafomotoriky, pohybovej koordinácie, koordinácie pohybov oka a ruky a v rýchlosti psychických procesov. (Zelinková)
Čo patrí medzi typické dysgrafické prejavy?
- nečitateľné písmo a to aj pri dostatočnom čase a pozornosti venovanej danej úlohe,
- tendencia k zmenšovaniu písaného aj tlačeného písma, nepravidelná veľkosť, rozličnosť tvarov, nerovnosť línií, nerovnomerný sklon, neschopnosť dodržiavať riadky pri písaní,
- nedokončené slová či písmená, vynechávanie slov v súvislom texte,
- nepravidelné usporiadanie na stránke vzhľadom na riadky a okraje,
- nepravidelná hustota medzi slovami a písmenami,
- často atypický úchop písacieho nástroja či kŕčovitý úchop prstov,
- zvláštne držanie tela pri písaní,
- predriekavanie písmen, starostlivé pozorovanie píšucej ruky,
- výrazné pomalé tempo písania, veľká námaha pri akomkoľvek písomnom prejave,
- obsah napísaného v časovom tlaku nekoreluje s jazykovými schopnosťami a zručnosťami,
Dysortografia
Dysortografia je špecifická porucha pravopisu. Zvyčajne sa vyskytuje spolu s dyslexiou. Môžeme ju definovať takto: Pri primeranej inteligencii, dobrých rodinných pomeroch a bežnom spôsobe výučby sa prejavujú ťažkosti s osvojením pravopisu. (Lechta)
Najčastejšie je postihnutá oblasť sluchového vnímania, Postihnutie často býva sprevádzané špecifickou chybou výslovnosti.
Medzi špecifické dysortografické chyby patria:
- zámeny zvukovo podobných hlások (b-d, z-s, h-ch)
- sťažené vybavovanie si naučeného tvaru písmena v písomnej podobe, znížená schopnosť
spojenia písanej a počutej podoby hlásky,
- zámeny tvarovo podobných písmen v písanej podobe,
- chyby z artikulačnej neobratnosti,
- chyby v mäkčení na akustickom podklade,
- chyby v dôsledku sykavkových asimilácii,
- neschopnosť dodržiavať poradie písmen, slabík v slove,
- pridávanie písmen a slabík do slov,
- nerozlišovanie slabík dy-di, ty-ti, ny-ni,
- neschopnosť dodržiavať dĺžky samohlások,
- neschopnosť rozlišovať hranice slov vo vete,
- ťažkosti v slabikách a slovách so slabikotvorným r, l